文章作者：梁春红，李淑娟，刘德庆，杨金霞(大庆医学高等专科学校，黑龙江大庆163114)
关键词：病理学；Motic；数码显微互动实验室
中图分类号：G482 文献标识码：B文章编号：1671—1246(201 1)03--0094-01

1、麦克奥迪显微数码互动实验室简介

我校在大专二年级第一学期开设病理学课程。自2007年，我校将病理实验室作为建设重点并引进了麦克奥迪Motic标准版数码显微互动实验室，现拥有120台学生显微镜、2台教师显微镜和配套投影设备，使我校病理学实验室达到了国内领先水平。Motic标准版数码显微互动实验室拥有清晰的画面和丰富的交互手段，只需一台计算机，便可实现图像、语音的网络互动。教师可随时观察学生的显微镜画面，及时发现实验中存在的问题并予以纠正；学生可通过学生系统对微观或宏观的图像进行观察，也可通过Motic独创的显微镜LED光标箭头指示系统，与教师交流讨论，使师生问的交流直接、有效。

▲Motic标准版数码显微互动实验室系统构成

Motic标准版数码显微互动实验室可连接1～128台显微镜。显微镜图像传到教师计算机上，一屏可显示16个实时画面，也可对其中任意一台显微镜的图像放大显示。通过教师计算机。可对学生显微镜逐台进行白平衡，消除图像噪声，动态增加红、蓝、灰、绿和反转滤色片等操作。学生显微镜设有拍照按键，可通过MOTIC IMAGES PLUS图像分析软件将需要保存的显微镜切片图像拍摄下来，经教师许可后，可将图像存储在计算机中。

为方便师生交流，Motic标准版数码显微互动实验室还具有双向语音通话功能，共有4种通话方式，以满足教学的各种需要。

麦克奥迪 BA系列数码显微镜还装有Motic独创的LED显微镜指针系统，亮度可调，可显示显微镜目镜视场观察范围及显示画面的任意位置，使师生对于讨论内容一目了然。

▲麦克奥迪显微互动数码实验室常用显微镜M200系列

2、麦克奥迪显微数码互动实验室使用注意事项

(1)在开机使用前，学生应先检查电源插头及数据线连接是否稳固。
(2)上课后要求所有学生将显微镜拉杆拉出，这样学生显微镜里的图像才可以传送到教师计算机里，教师可以通过计算机观察学生的切片图像。
(3)打开显微镜电源开关后，应将显微镜亮度调到最大，并将载物台下方通光孔打开，这样在镜筒中才能看到光亮。
(4)在使用显微镜时，应先调节2个目镜之间的距离。使之与2眼之间的距离相对应。
(5)当所观察的切片图像调节清楚之后(运用粗准焦螺旋、细准焦螺旋旋钮进行调节)，需要学生按住白平衡开关(位于数码头后方右边第—个按钮)3秒钟，这样镜筒里的图像颜色才会正常，否则会偏红或偏绿。
(6)拿到切片并安放在载物台上后，应先选用低倍物镜(通常选用10倍物镜，即标有红色圆圈的物镜)进行观察。调节物镜时，听到“咔”的一声时，物镜即被安装到正确位置，镜筒中有光线通过；否则，镜筒中无光线。学生在低倍镜下观察切片时可移动切片进行浏览，以判断切片的组织来源或病变部位。

(7)当观察细微的病变时要把物镜转换到高倍物镜(通常选用40倍物镜，即标有黄色圆圈的物镜)。需要再次调节细准焦螺旋旋钮直到图像清晰为止，以便仔细观察病变部位。

▲麦克奥迪M150学生用数码显微镜物镜及载物台

(8)当学生有疑问需要与教师沟通时，可利用显微镜目镜与物镜转换器中间部分左边的绿色LED光标指示，注意此旋钮不能旋转，否则会损坏。
(9)当观察切片结束时，取下切片并将亮度旋钮旋至最暗，关闭电源开关，套好镜套，并做好显微镜使用记录。

至此，显微镜观察切片实验进行完毕。只要在实际操作中注意以上几点，就可以使学生顺利完成实验，教师也可以有充足的时间给予指导和示范，而且可以更好地发挥该套设备的优势，达到预期的实验课教学目的，培养学生的实际操作能力。

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